Dada ballada – Arany és az avantgárd képzőművészeti technikák

A Kassák Múzeum pályázata középiskolásoknak:

Két, látszólag összebékíthetetlen valóság társítása egy látszólag oda nem illő térben.” (Max Ernst)

 

“És azt ismeritek, hogy Arany János találkozik Kassák Lajossal a Petőfi Irodalmi Múzeumban?

A Ti képzeletetekre bízzuk, mi született volna abból, ha Arany megkéri Kassákot, legyen oly’ jó és a dadaista-szürrealista asszamblázs, kollázs, vagy fotómontázs módszerével alkossa újra egyik balladáját.

Bővebben

Reklámok

Digitálisan elérhető lett a Módszertani kézikönyv!

Képtalálat a következőre: „Pethőné Nagy Csilla Módszertani Kézikönyve”Pethőné Nagy Csilla Módszertani kézikönyve Cserhalmi Zsuzsa Amit a irodalomtanításról tudni kellene… című örökbecsű darabja mellett a hazai magyartanárképzés másik alapműve. A Pethőné-tankönyvek első generációjához hasonlóan a Kézikönyv is a néhai Korona Kiadó gondozásában jelent meg 2005-ben. A manapság könyvtárakból is nehezen hozzáférhető kiadvány immáron hozzáférhető digitálisan. A Kézikönyvben aprólékosan bemutatott tanári módszereket a tankönyvcsaládhoz készített 16 oldalas módszertani füzet foglalja össze, melyet már a Nemzedékek Tudása Kiadó – korábbi nevén Nemzeti Tankönyvkiadó – adott ki, s mely hasonlóan a Kézikönyvhöz, szintén elérhető az OFI honlapján.

A Kézikönyv célja, hogy a tankönyvcsaládot megalapozó tudományelméleti, szemléleti hátteret explicitté tegye, emellett a pedagógiai és metodikai vonatkozásokat bemutassa, így könnyítve meg a tankönyvek alkalmazhatóságát, a tanulási folyamat szervezését, az ötletgyűjtést, a módszerek és technikák megfelelő kiválasztását és felhasználását, hiszen ahogy Pethőné is hangsúlyozza a Bevezetésben: „a tankönyvek anyaga pusztán egyfajta kínálat, amely súlyozást, válogatást, választást, döntést igényel, vagy épp kiegészítésre ösztönöz.” A tudományelméleti keret, a munkaszervezési módok, munkamódszerek és technikák részletezése után a Kézikönyv konkrét tanmeneteket is javasol az egyes évfolyamokra lebontva.

Bővebben

Hatnyelvű digitális metodikai szótár

Egyre lényegibb kérdés napjainkban, tanárként hogyan közvetítsük az ismereteket diákjainknak, milyen módszerekkel tegyük változatosabbá a tanórákat, hogyan alkalmazkodjunk a tanulási folyamat megváltozott igényeihez.

Ezeket a problémákat megkönnyítendő, tanárok, valamint tanárképzésben részt vevő egyetemi oktatók 2015-ben létrehoztak egy hatnyelvű metodikai szótárat, amely a magyar és idegen nyelvet tanító pedagógusok munkáját segíti elő. Az online felület magyar, angol, francia, német, olasz és spanyol nyelven sorol fel tanításmódszertani fogalmakat, amelyeket röviden meg is magyaráz.  A szótár nyolc témakörben (a tanulás értékelése, szervezése, tervezése, feladattípusok és technikák, módszerek, munkaformák és szervezési módok, pedagógiai szemléletmód, tanulói jellemzők) tartalmaz szakirodalmi hivatkozásokkal ellátott szócikkeket.

A szerzők hangsúlyozzák, hogy a szótár nem lezárt egységet képvisel, a tartalom bővítésére konstans célként tekintenek, így folyamatosan várják az olvasói, felhasználói észrevételeket, visszajelzéseket.

Kodácsi Boglárka

A szótár elérhető: itt

Drámaverseny 9-10. osztályosoknak

Képtalálat a következőre: „drama”VERSENYKIÍRÁS A 2017/2018-as  TANÉVRE

A verseny címe: X. Országos Dráma Tanulmányi Verseny

A verseny meghirdetője: Theatrum Scholae Alapítvány

A verseny célja: A verseny az általános humán műveltség fejlesztését, a magyar és egyetemes kultúra és a művészetek – ezen belül a fiatalok érdeklődését nagymértékben lekötő művészeti ág, a színház területének megismerését tűzi ki célul. A verseny feladata színháznak, mint teremtő értéknek bemutatása, a művészetek komplexitásának megismertetése, az irodalmi, művészeti nevelés, az anyanyelvi, kommunikációs és zenei nevelés valamint a színházi kultúra fejlesztése.

Bővebben

Beszámoló a Kosztolányi-konferenciáról

Magyartanárok Egyesülete fényképe.A Magyartanárok Egyesülete 2017. november 25-én tartott konferenciájának középpontjában Kosztolányi Dezső munkássága állt. A konferenciát a Magyartanárok Egyesülete, a Kosztolányi Kritikai Kiadás Kutatócsoport és a Pázmány Péter Katolikus Egyetem BTK Klasszika-filológia Tanszéke közösen rendezte.

 — Iványi-Szabó Rita írása

Arató László, az Egyesület elnöke köszöntőjében kiemelte azt az érdekes tényt, hogy Kosztolányi még sosem volt egyesületi konferencia tárgya. Ezt a hiányt az indokolhatja, hogy Kosztolányi életműve ma is igen népszerű (a diákok körében is), és jól tanítható. Ez a helyzet azonban veszélyeket is rejt magában, ellustuláshoz, elbutuláshoz vezet, ezért fontos és időszerű, hogy új nézőpontból, friss szemmel tekintsünk Kosztolányira. (Itt jegyezném meg, hogy ha konferencia témája nem is, nyári módszertani tábor kulcsfigurája viszont volt Kosztolányi: 2013-ban, Szabadkán.)

Bővebben

Olvasóközpontú irodalomtanítás – Vojtek Sándor hátrahagyott írásai

Líra, dráma, epika, témák a Halotti beszédtől a Ruminiig, a mai irodalomtanítás egy különleges keresztmetszetben. A könyv Vojtek Sándor (1972–2013) publikált és hátrahagyott írásainak nagyszabású válogatása. A tanulmányok az irodalomtanítás gyakorlatáról szólnak, mindegyik témánál váratlanul sok feldolgozási ötlettel, sok aprólékosan kidolgozott feladattal. Az írások közös kiindulópontja, hogy olvasni, irodalmat tanulni és tanítani egy hatalmas közös intellektuális élmény lehet. De rengeteg múlik a tanáron, hogy tényleg az legyen.

A könyv a Magyartanárok Egyesülete Könyvtár és katedra című sorozatában jelenik meg.

Szerkesztette: Fenyő D. György

Bővebben

Kerekasztal-beszélgetés József Attila halálának 80. évfordulóján

Képtalálat a következőre: „József Attila”„…mely békén nyitja most a sírt” –

A gondolkodó József Attila, nyolcvan évvel a halála után

József Attila halálának 80. évfordulója alkalmából 2017. december 4-én délután kerekasztal-beszélgetést rendezünk a költő tiszteletére.

A beszélgetés tárgya József Attila prózai művei kritikai kiadásának második része, a József Attila: Tanulmányok és cikkek 1930–1937 című kiadvány, amely hamarosan megjelenik a L’Harmattan Könyvkiadó gondozásában, valamint „a lélek, a lét türelme” – Tanulmányok József Attiláról című, a Balassi Kiadónál elkészült  kötet.

Bővebben

Vers- és prózamondó verseny Mészöly Miklós emlékére

Képtalálat a következőre: „mészöly miklós”Nyolcadik alkalommal hirdet

országos vers- és prózamondó versenyt

ifjúsági kategóriában

Mészöly Miklós író, drámaíró emlékére

a Mészöly Miklós Egyesület

Szekszárd Megyei Jogú Város Önkormányzata

az Illyés Gyula Megyei Könyvtár

a PTE Kultúratudományi, Pedagógusképző és Vidékfejlesztési Kar (KPVK)

és a Wosinsky Mór Megyei Múzeum

A maximum 10 perces előadásban az író munkásságának bármely alkotása, annak részlete választható.

Bővebben

Segédanyag a budaörsi Latinovits Színház Álarcosbál című előadáshoz

Részlet Gyeskó Ágnes tanári anyagából:

“Lermontov Puskin mellett az orosz romantika másik legnagyobb alakja. Legismertebb műve egy regény, címe Korunk hőse. Ezt a verses drámáját, az Álarcosbált a szentpétervári (a 19. században főváros volt) orosz nemesi társaságban szerzett tapasztalatai alapján írta. A darab fordítója Áprily Lajos.
A főhős, Arbenyin fiatalon kiégett, a társaságból és saját múltbeli énjéből kiábrándult, magának való alak. Hasonlít a byroni spleen ihlette Anyeginhez. (Neve is hasonló hangzású, keresztneve pedig szintén Jevgenyij.) Nem „felesleges ember”, inkább különös ember. Nehezen tud elköteleződni. Saját csigaházában, visszavonultan él naiv, fiatal feleségével. Nyina szereti férjét, de annak zárkózottsága, titokzatos mogorvasága riasztja, úgy érzi, Arbenyin nem szereti őt.

Bővebben

Arató László a kötelezőkről és a szabadságról

aarrSzenes Laura a szeretlekmagyarorszag.hu számára készített interjút a Magyartanárok Egyesületének elnökével.

Csupán néhány felvetést, szempontot emelünk ki a szövegből:

  • mindent mindenhol?

“Nem kellene és valójában sikeresen nem is lehet minden középiskolában, minden tanulócsoportnak mindet megtanítani. Van, ahol és amikor az egyiket, van, ahol és amikor a másikat célszerű tanítani. Akkor viszont rájuk kell szánni 4-5 hetet, és azt az összefüggést kell kiemelni bennük, ami a gyerekekhez szólhat.” 

Bővebben