Diákutaztatási pályázat az Arany János-emlékévben

„Arany János Budapestje” – utaztatási pályázati felhívás:

A Petőfi Irodalmi Múzeum Arany János születésének 200. évfordulója alkalmából pályázatot hirdet magyarországi és határon túli alap- és középfokú oktatási intézmények, valamint kollégiumok számára budapesti és nagykőrösi, Arany János életének és műveinek helyszíneit bejáró kirándulások támogatására.

Bővebben

Reklámok

Arany János az iskolában – Fenyő D. György tanulmánya az Alföld folyóiratban

Az Alföld júniusi száma a 200 éve született Arany János előtt tiszteleg. A szerkesztőség még áprilisban számolt be arról, hogy az évforduló alkalmából meghívásos költőversenyt hirdetett: „A fölkért kortárs szerzőket olyan pályaművek elkészítésére biztattuk – olvasható a KULTer.hu kortárs kultúrportál honlapján –, amelyek megidézik, illetőleg a mai kor szemlélete számára élővé teszik Arany János versvilágát. A kiírás egyetlen formai megkötése az volt, hogy a beküldendő lírai műnek tartalmaznia kell az alábbi Arany-verssort: »Most árva énekem, mi vagy te?« (Letészem a lantot)” A beérkezett versek közül hármat díjazott a szerkesztőség – Buda Ferenc, Nádasdy Ádám és Tóth Krisztina alkotását –, de a folyóirat júniusi számában, mely a napokban vált elérhetővé az Alföld honlapján, mindegyik pályaművet közzétették. Az Arany előtt tisztelgő tizenkét kortárs vers mellett a lapszámban hat tanulmány is olvasható: Margócsy István, Imre László, Tarjányi Eszter, Balogh Gergő, Keszeg Anna, valamint Fenyő D. György tollából. 

BŐVEBBEN

Nők, férfiak – Tamás Ferenc előadássorozata a Kossuth Klubban

Októbertől folytatódik Tamás Ferenc Irodalmi alkotások párbeszéde című előadássorozata a Kossuth Klubban – adta hírül a József Attila Szabadegyetem. „Az idei kurzus témája a női és férfi szerepek, viselkedésminták, konfliktusok irodalmi ábrázolása. A megszokott módon szabadon járkálunk a magyar és világirodalomban Homérosztól a kortárs írókig, költőkig. Az irodalmi elemzéseket festmények és fotók, valamint a témához kapcsolódó zenei részletek vagy filmidézetek egészítik ki” – olvasható a honlapon, ahol a tizenöt előadásból álló sorozat időpontjai, valamint részletes tematikája is megtekinthető.

Beiratkozási időszak: 2017. szeptember 18-től 29-ig hétköznapokon 13-19 óra között a Kossuth Klubban (1088 Budapest, Múzeum u. 7.)

BŐVEBBEN

Csorba Győző Versmondó Verseny és Alkotói Pályázat

A Szent Mór Iskolaközpont és a PÉCS8 program a Csorba Győző Társaság és a Magyartanárok Egyesületének szakmai támogatásával REGIONÁLIS VERSMONDÓ VERSENYT és ALKOTÓI PÁLYÁZATOT hirdet Baranya, Somogy és Tolna megye középiskolás diákjai (gimnazisták, a szakgimnáziumok és a szakközépiskolák 0. és 9 – 13. évfolyamos tanulói) számára.

Bővebben

Nyelvészeti Diákolimpia 2018: Prága

1920x1080 Wallpaper prague, czech republic, bridge, building, riverA Magyar Nyelvészeti Diákolimpia felhívása:

“Ismerj meg egzotikus kultúrákat és nyelveket, szerezz barátokat a versenyeken!

 2013 óta minden nyáron magyar csapat is indul a Nemzetközi Nyelvészeti Diákolimpián. A csapatok megjárták többek között Kínát, Indiát, valamint idén Írországot, 2018-ban pedig Prága lesz a világdöntő helyszíne.

Bővebben

„Aranyláz” – Irodalmi pályázat középiskolások számára

A Supka Géza Alapítvány olvasásnépszerűsítő irodalmi pályázatot hirdet „Aranyláz” címmel középiskolás korú fiatalok számára. A pályázat kiírója azzal a felhívással fordul a középiskolásokhoz, hogy írjanak kritikát (értelmező és értékelő szöveget), vagy készítsenek vlog-bejegyzést egy tetszőlegesen választott kortárs magyar irodalmi műről, és az elkészült pályaművet szeptember 30-ig küldjék el a pályázat e-mail címére. A beérkezett pályázatokat az alapítvány által felkért szakmai zsűri – Arató László és Diószegi Endre – értékeli: a pályázatok közül október 12-ig kiválasztja a tíz legjobb pályaművet, majd ezek közül – Lévai Balázs zsűrielnökkel – október 20-ig kategóriánként a nyertes pályaműveket. A pályázat díja egy notebook, illetve egy sportkamera. A felhívás és a jelentkezési lap az „Aranyláz” honlapjáról érhető el, részletes információk a pályázat honlapján, illetve közösségi oldalán olvashatók.

Óravázlat Tóth Krisztina Világadapter című verseskötetéhez

Tóth Krisztina két prózakötetét, az Akvárium című regényt és a Pillanatragasztó című novellagyűjteményt 2014-ben, illetve 2015-ben jelölték az Aegon Díjra – a két könyv tanórai feldolgozásához oktatási segédanyag is készült. Idén a Világadapter című verseskötet került a tíz jelölt közé. Az új kötethez Proksza Ágnes készített óravázlatot. „Tóth Krisztina Világadapter című, hat év verseit magában foglaló lírai kötete arra is lehetőséget ad – írja az új óravázlat szerzője, Proksza Ágnes –, hogy szaktanári szaktanári szempontból végiggondoljuk: mit is jelent verset olvasni, verset olvastatni, »versértést« tanítani, versekkel dolgozni, a versolvasást megszerettetni, a versolvasást, a versekkel való foglalkozást megpróbálni beépíteni, integrálni a kamaszok, majd fiatal felnőttek világába.” 

BŐVEBBEN

Óravázlat Kun Árpád Megint hazavárunk című regényéhez

Kun Árpád második „norvég regénye”, a Megint hazavárunk – három évvel az Aegon Díjat nyert Boldog Észak után – szintén felkerült az Aegon Művészeti Díjra jelölt könyvek közé. Az új prózakötet tanórai feldolgozásához Horváth Beáta készített óravázlatot. „A Kun Árpád-regények magja az idegenbe, azaz a Norvégiába kerülés, a boldogságkeresés, a választás, sodródás, az utazás, a test, a család élménye. Mindeközben a többszörös kulturális kötöttség és kulturális váltás szabadságáról és kényszeréről olvashatunk mindkét műben. A Megint hazavárunk azonban több tekintetben – térben, történelemben, kultúrtörténetben, elbeszélőben-főszereplőben – is közelít: egy közép-kelet-európai ember, a Kun Árpádnak nevezett Kun Árpád meséli el Norvégiába jutásának történetét. Nincs mágikus realizmus, varázslat, fantázia és fantasztikum, afrikai elbeszélő, mint az előző regényben. A nézőpont személyes, ironikus, de az elbeszélés tartja a realizmus kereteit. A felidéző-átélő múlt, annak elbeszélése építi fel a személyes történetet és a magyar társadalomtörténet sajátosságait, összefüggéseit” – írja a 11-12. évfolyamosoknak szánt oktatási segédanyag szerzője. 

BŐVEBBEN