Újabb akadémiai állásfoglalás a magyar nyelv rokonságáról

A sajtóban és a világhálón gyakran felbukkannak alternatív elméletek a magyar nyelv rokonságáról: legutóbb a Magyar Idők című napilap közölt interjút Lehet magyarul gondolkodni címmel Marácz László nyelvésszel, az Amszterdami Egyetem oktatójával.

A Magyar Tudományos Akadémia az interjú megjelenése után másfél héttel, november 18-án adta közre azt a szöveget, amely tételesen cáfolja Marácz László kijelentéseit. Az MTA munkatársa, Honti László nyelvész már 2015 februárjában a Magyar Tudomány című szakfolyóirat hasábjain cáfolta a kísérleti történelemkönyvekben olvasható, a nyelvtudomány megállapításainak ellentmondó elméleteket, a most közzétett szöveg azonban, amelyet a Nyelvtudományi Intézet Finnugor és Nyelvtörténeti Osztálya jegyez, ismeretterjesztő céllal jelent meg az MTA honlapján. A nyelvrokonság kutatásának módszereiről címmel publikált szöveg a hiperhivatkozások segítségével olyan tanulmányokat is ajánl az érdeklődők számára, amelyek segítségével tájékozódhatnak a nyelvtörténeti kutatások módszertanáról és eredményeiről. Ezek közül elsősorban Fejes László Bevezetés a nyelvrokonság kérdésébe, Miért gondoljuk, hogy a magyar nyelv finnugor? és Morfológiai típusok című ismeretterjesztő írásait ajánljuk olvasóink figyelmébe.

 

„Játszani is engedd…!” – vetélkedő nyolcadikos diákoknak József Attiláról

A „MEDÁLIÁK” Művészeti, Kulturális és Oktatási Egyesületet ferencvárosi pedagógusok hozták létre azzal a céllal, hogy művészeti, kulturális és oktatási tevékenységet folytassanak. A szervezet neveként József Attila versének címét választották, ezért fontosnak tartják, hogy a diákok körében népszerűsítsék a költő munkásságát.

Az egyesület ebben a tanévben is vetélkedőt rendez nyolcadikos diákoknak József Attila életéről. Iskolánként egy, három fős csapatot várnak a versenyre. A verseny fő témája a költő élete és versei. A verseny kétfordulós. Az elsőn a feladatok online beküldendők lesznek.

Képtalálat a következőre: „józsef attila”

Az online feladatok:

  1. Montázs készítése József Attila életéről, munkásságáról
  2. Kötetlen technikájú illusztráció készítése József Attila egy szabadon választott verséhez

Bővebben

Nyelvészeti Diákolimpia – elindult a 2016/2017-es verseny

A Nemzetközi Nyelvészeti Diákolimpia honlapján olvasható hír szerint elkezdődtek az idei tanév online fordulói. A legsikeresebb versenyzők 2017 nyarán az ír fővárosban, Dublinban mérkőzhetnek meg a nemzetközi mezőny legjobbjaival. Az első forduló beküldési határideje december 15-e. A feladatok és a verseny felhívása megtalálható a honlapon.

Címlap

A felhívásból:

“Érdekelnek a nyelvek? Szereted a logikai fejtörőket? Szeretsz új dolgokat és új embereket megismerni? Szívesen elutaznál Írországba? Szeretnéd Magyarországot képviselni egy nemzetközi versenyen?

Bővebben

56-os memoár az Örkényben – letölthető infofüzettel tanároknak, diákoknak

“Eörsi István „börtönkönyve” nem sokkal a rendszerváltás előtt jelent meg először szamizdat kiadványban, majd később legálisan is. A könyv címe – Emlékezés a régi szép időkreironikus, hiszen a szerző 1956 decemberétől 1960 augusztusáig viselt börtönbüntetésének eseményeit idézi fel.

Eörsi a visszaemlékezésében élesen, szinte provokatívan képviseli saját értékeit, helyenként meghökkentő könnyedséggel és természetességgel fogadja azt, ami vele és körülötte történt. Többnyire nem vesződik azzal, hogy egy-egy névhez vagy körülményhez magyarázatokat fűzzön – csakis arról mesél, ami az adott pillanatban őt magát érdekli. Individualista szellemként szívesen engedi szóhoz jutni a „benne lappangó moralistát”, és morális következtetéseit öntörvényűen vonja le. Nézőpontja lehengerlően domináns, nem kerülnek egymás mellé több- vagy másféle igazságokat keresgélő, tépelődést mutató, netán másféle társadalmi tapasztalatok iránt érdeklődő szólamok.”

A diákoknak szóló infofüzet tartalmazza azokat az ismereteket, amelyek segítik Eörsi történetének pontos megértését, követését, és megbeszélni, gondolkozni való kérdéseket is felvet.

A tanároknak szóló füzet többet kínál: életrajz, mini lexikon, a perek összefüggései, irodalmi párhuzamok…

A füzetek az Örkény előadásaihoz készült tanári segédletekkel együtt letölthetők: itt

Válogasson további színházi előadásokhoz készült tanári segédanyagok között: itt!

Babits Mihály lírai életműve – konferencia a PIM-ben

A Magyar Irodalomtörténeti Társaság tisztelettel meghívja az érdeklődőket az ELTE Modern Magyar Irodalomtörténeti Tanszéke, valamint a PPKE Babits Kutatócsoportja közreműködésével

november 24-25-én
a Petőfi Irodalmi Múzeumban

megrendezésre kerülő

Babits Mihály lírai életműve

című konferenciára 

Képtalálat a következőre: „babits mihály”

Program:

Bővebben

180 éves a Szózat: Vörösmarty-kiállítás az Akadémia könyvtárában

 

2016. november 3-án Vörösmarty Mihály hagyatéka címmel nyílt tárlat a Magyar Tudományos Akadémia Könyvtár és Információs Központban (1051 Budapest, Arany János u. 1.).

A kiállításon Vörösmarty családi és személyes iratai mellett levelezésének néhány darabja, sőt a költői életmű számos kézirata is megtekinthető. Utóbbiak közül kitüntetett szerep jut a Szózatnak, melynek kéziratát utoljára nyolcvan évvel ezelőtt, a vers keletkezésének századik évfordulóján láthatta a nagyközönség.

A kiállítás megnyitóján mutatták be a Szózat – Egy kézirat története című kötetet: a Kossuth Kiadó gondozásában megjelent könyvben a költemény két kéziratának hasonmása mellett az Aurórában közölt szöveg reprintje is megtalálható.

A tárlat 2017. március 15-ig tekinthető meg (hétköznapokon 10-18 óra, szombaton 10-16 óra között). Csoportok számára tárlatvezetés is igénybe vehető, ehhez a kiállítás honlapján kell regisztrálni.

A belépés és a tárlatvezetés díjtalan.

Újraolvasó a PIM-ben – Jókai Mór: A kőszívű ember fiai

A Petőfi Irodalmi Múzeum (Budapest V. Károlyi u. 18.) Y generáció című sorozatában
November 30. szerda délután 17 órakor:
ÚJRAOLVASÓ
Jókai Mór: A kőszívű ember fiai

A novemberi téma egy „kötelező klasszikus”. Jókai Mór regénye generációk alapélménye az irodalomról. Jó-e, ha épp ezt a művet olvassuk / olvastatjuk kötelezőként? Mit mond egy mai felnőttnek (tanárnak) és egy mostani gyereknek (olvasónak) A kőszívű ember fiai című regény?

Képtalálat

Beszélgetők: Fenyő D. György, Mészáros Márton, Szekeres Nikoletta és Totth Benedek

A FISZ és a PIM programja

Támogató: NKA

Új színházi segédanyag – A nagy Romulus (Budaörsi Latinovits Színház)

Részlet a Gyeskó Ágnes által írt tanári segédletből:

“Az irodalom tananyagba illesztve a darabot és az előadást is a középiskola mind a négy évében, sőt az általános iskola utolsó évében is lehet tanítani. Különösen ajánlott a 12. évfolyamon a modernség és az utómodernség irodalmának tanításakor, a brechti drámával való megismerkedéskor ill. az egzisztencialista irodalom tanításakor. Össze lehet hasonlítani egyrészről pl. Brecht más részről akár Kafka világával Dürrenmattét. A katasztrofizmus irányzatának bemutatására is alkalmas a mű (Bulgakov mellett vagy akár a disztópiákról tanultak kiegészítéseképpen), hisz Dürrenmatt is úgy vélekedik a világról, mint ami erkölcsi értelemben megérett a pusztulásra.

Képtalálat a következőre: „budaörs nagy romulus”

Minthogy a komikum minden fajtája megtalálható a műben és az előadásban is, jól tanulmányozhatóak ezek az esztétikai minőségek bármilyen tananyaghoz kapcsolva. Mind a régi NAT 10-es dráma tantárgyának keretében, mind az új NAT 9-10. osztályos tánc és dráma anyagába illesztve sok lehetőséget ad az előadás a nem realisztikus, stilizált és elidegenítő effektusokkal élő színházi nyelv, előadásmód megértésére.

Bővebben

Thészeusztól Lara Croftig – Kortárs ifjúsági regények az irodalomórán

A Könyv és Nevelés legújabb, 2016/2. számában jelent meg Arató László Védőbeszéd a ponyvairodalom mellett című tanulmánya. A Magyartanárok Egyesülete elnökének értekezése egyrészt a lektűr és a szépirodalom megkülönböztetésének elméleti kritikáját összegzi, másrészt meggyőző érveket sorakoztat fel a populáris irodalom tanórai alkalmazása mellett: „Miért ne csak klasszikusokon, az idő által igazolt, közmegegyezés szerint értékesnek tartott, kanonikus műveken tanítsuk […] az irodalmi ismereteket és kompetenciákat? Természetesen azért, mert sok lektűr és főleg sok ifjúsági regény éppen azért népszerű, mert a diákok könnyebben létesítenek személyes, azonosuláson alapuló kapcsolatot hőseikkel, mert úgy érzik, a bennük ábrázolt világhoz, a bennük szereplő alakokhoz több közük van, mint a klasszikus művek alakjaihoz és világához.”

Képtalálat

A tanulmány az elméleti megközelítésen túl konkrét javaslatokat is tartalmaz. Suzanne Collins Az éhezők viadala című könyvének bemutatásával igyekszik bizonyítani, hogy a népszerű ifjúsági regény olyan műfajötvözet, mely a klasszikus irodalomból és a globális popkultúrából egyaránt merít: „Keverednek benne a kamaszregény, a szerelmi regény, a sci-fi, a thriller, a mese, a kalandregény elemei, illetve különösen erős műfaji elem a negatív utópia vagy disztópia. Forrásai az irodalmi műfajokon kívül a komputerjátékok, képregények, valóságshow-k, tévésorozatok is. Ez a sokforrásúság – emeli ki a tanulmány szerzője – sokféle olvasatot, sokféle azonosulási mintát is kínál!”

Bővebben